一个多月的疫情从惊心动魄到现在被中国速度压制，除了那些奋战在一线的人以及不能好好放假还要上网课的学生之外，大多数人在这一个月时间经历了人生难得的“闲”，这几天春意渐浓阳光明媚，看完手机总还能抬头看看美丽的天空，看着白云在天空游走，我在想它是怎么来的，又要去哪里？于是又打开手机看了看气象学的基础知识，于是画了这张图

嗯嗯嗯嗯！好了，图很丑，字更丑，这没什么，不过是小学地理课都会教的内容，但对于我这个30多岁的人来说肯定不能这么简单理解就完了，毕竟咱看过“系统之美”和“人类简史”，看到任何现象总会想和其他事物有联系，也会想大自然才是完美的生态，而人类提到的商业生态还远远不够完美，但一定在趋于完美的路上，商业机会也正是这样出现的，说到这里我要打住，因为这也不是重点，说多了大家会觉得开始卖弄认知了，那什么是重点呢？重点是在这一个多月看到微博热搜以秒为单位变化，一个扫把可以立起来，地震成为段子大爆发，大学生在家只有15%的人在看书，有传播公司因为疫情的评论文章一个月粉丝上千万，太多的人生百态，五谷杂粮在这一个多月集中的爆发了，消耗着我们的时间以及我们的大脑存储，当你看到这篇文章的时候，你感觉最近是不是不想关注热点了？感觉什么也没做但有点累？正常，因为最累的不身体，而是你的大脑CPU。

说回我画那张小学地理课的图，既然万物有规律，想不通的事情就从自然界寻找规律，这也是为何我非常反对幼儿园就开始加入考试军备竞赛，而占用了孩子们贴近自然的时间，这样的孩子遇到试卷上没有的问题，除了上网搜找答案以外，怎么能要求他独立思考呢？因为没有参考对象啊，我很庆幸自己在儿时每天贴近大自然的那段经历，让我因为这样图胡思乱想了一些跟我们每个人都有关系的事情，那就是你获取信息的方式以及导致这种方式的原因和影响，虽然这样的结论不能有什么实质性的影响，但我相信一个人如果真实的意识到自己的处境，就一定能做出一些反应，这种反应有大有小，但即使蝴蝶的翅膀也会带来暴风。

于是有了下面这张图，你会看到每个地方多了一些小人儿，而这些小儿就是我们在信息世界里所在的主要位置，先不用着急找你自己，为了更好理解我们来做个关系比喻

冰山=固定=百年不变的基础理论

冰渣=破碎=被拆解的理论研究

冰河=流动=在各个领域的理论应用

海洋=庞大集中=图书馆（书籍）系统知识

云=庞大分散=碎片信息存储

江河湖泊=流动=媒体信息流

雨=局部=细分人群

如果明白我的比喻，你应该能猜出不同位置的小人儿是什么角色了吗？

冰山位置的人=科学家（1）

冰渣位置的人=技术人员，教授（2）

冰河周围的人=大学生，研究生，博士生（3）

海洋里的人=读书的人（4）

蒸发的人=读完书喜好分享的人（5）

云上的人=正在搜索自己想要资源元素的人（6）

湖里的人=接雨水整理推送信息的人或人工智能（7）

河流边上的人=刷手机的人（8）

河流蒸发的人=刷手机分享的人（8+）

冰河流入海口的人=写专业书的人（9）

普通河流入海口的人=写观点书籍的人（10）

这下我们可以看看自己在哪里了，你在这个大自然的信息生态里处在哪个位置？哪些人在信息的上游源头？那些人看到的都是被传了7倒手的信息？那些人看到的很局限？这几年知识付费之下都在说学习，为什么学了半天感觉还是落后？

时间太晚了，我相信好的文章或一本书不应该有结论，结论在每个人的心理，我只给出三观点：1：真想学习要去找学校系统学习枯燥的理论 2：云上正在搜索的人大多知道自己想要什么 3：河流边上的人不知道自己要什么也不会学到什么，等等，我还想到了几十个可能，你呢？